Pleine conscience et TCC pour enfants et adolescents TDA/H
Mettre en place une thérapie de groupes pour enfants/adolescents TDA/H, basée sur les thérapies cognitivo-comportementales (TCC) et émotionnelles
mot clé: difficultés d’apprentissage
nouveaux services
PIFAM
Ateliers pour faciliter l’apprentissage et la réussite scolaire. Prochaine session: Hiver 2020 (les jeudis soirs). Inscrivez votre jeune maintenant!
Orthopédagogie par appel vidéo
Service d’aide à l’apprentissage par appel vidéo (via Skype, Hangouts, Facetime, etc.): rééducation en français, mathématiques et fonctions exécutives.
La technologie sur tablette tactile: un incontournable en orthopédagogie
Présentation d’applications simples pour favoriser les apprentissages du français et des mathématiques au primaire
Outils technologiques d’aide à l’écriture: quand et par où commencer?
Stratégies, outils, idées d’activités et de jeux seront présentés pour l’implantation des logiciels d’aide à l’écriture
Dyslexies et dysorthographies: des interventions différenciées
Caractéristiques propres à la dyslexie phonologique, accompagnée ou non d’autres déficits et proposition des pistes de remédiation
Attention et mémoire
Connaître et comprendre les divers processus cognitifs impliqués dans l’attention et la mémoire
Le développement du calcul et dyscalculies
Évaluer les processus de calcul, le traitement des nombres et la compréhension en mathématiques
Troubles du langage écrit et dyslexies
Comprendre les définitions, étiologie et certains modèles théoriques, outils à privilégier
Syndrome des dysfonctions non-verbales (SDNV)
Comprendre les définitions du syndrome de dysfonctions non-verbales (SDNV) et mieux dépister.
Rééducation des difficultés en mathématiques
Intervention clinique auprès d’élèves de niveau primaire ayant des troubles en mathématiques
Rééducation orthopédagogique de la dyslexie-dysorthographie
Intervention clinique auprès d’une clientèle dyslexique-dysorthographique de niveau primaire
Rééducation des fonctions attentionnelles et exécutives
Formation sur l’intervention clinique auprès d’élèves ayant de la difficulté à s’organiser sur le plan scolaire.
Troubles du langage oral réceptif et expressif
Formation théorique pour reconnaître le développement normal du langage, le retard de langage ou la rupture évolutive du langage.