CENOP Centre d'évaluation neuropsychologique et d'orientation pédagogique


514-858-6484
514-858-6484

Évolution du TDA-H après l’enfance

Évolution du TDA-H après l’enfance

Par Line Gascon (2016), A.N.A.E., No 140, vol 28, p.43-54.

Bien que le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H) soit un diagnostic posé sur la base de l’objectivation de comportements d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité dans les activités de la vie de tous les jours, les études en neurosciences démontrent une atteinte impliquant les circuits fronto-striataux entraînant des déficits cognitifs. Devant l’hétérogénéité des profils neuropsychologiques dans le TDA-H, cet article dresse un portrait des profils cognitifs observés chez les adolescents et présente les tests qui sont les plus sensibles à cette problémiatique pour cette cohorte d’âge. L’évaluation se doit aussi de déterminer s’il y a présence de trouble d’apprentissage et-ou de troubles pédopsychiatriques. La démarche d’évaluation neuropsychologique est une approche globale intégrant les résultats aux tests, les observations cliniques, les perceptions de l’adolescent, de ses parents et de ses enseignants.

Voir l’article en ligne



Partager