CENOP Centre d'évaluation neuropsychologique et d'orientation pédagogique


514-858-6484
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Blips! Les robots de la numération

Une application pédagogique entièrement conçue par une orthopédagogue pour apprendre la numération de façon amusante.

Blips! est une application pédagogique entièrement réalisée au Québec, sous la supervision d’Annie Lussier, B.Ed., du CENOP.

La numération constitue une des bases les plus importantes à acquérir au primaire.
Savoir dénombrer, lire, écrire, représenter et comparer des nombres repose sur des connaissances incontournables, puisque préalables à la maitrise de concepts plus complexes en mathématiques. Voilà pourquoi Blips! a été élaborée.

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À qui s’adresse cette appli?

Cette application s’adresse à tous les enfants entre 3 et 10 ans.
Elle est aussi spécialement recommandée aux jeunes ayant des difficultés ou des troubles d’apprentissage (dyscalculie, dyslexie, TSA, etc.)

 

Contenu pédagogique de Blips!

Choix de la langue (français, anglais)

Blips Les robots de la numération

1) Lecture de nombres :
– niveaux de difficulté progressifs
– 0 à 5,5 à 10,0 à 10 et ainsi de suite jusqu’à 1 000 000

Blips

 

2) Lecture de représentations variées du nombre :
– réglettes de centicubes, bouliers, boîtes de 10, billes et sacs de dizaines de billes, planches à calculer

Blips

 

3) Chronomètre (optionnel) :
– permet au joueur (qui le souhaite) de toujours améliorer son propre temps.

Blips

 

4) Repère visuel structurant (fiole d’énergie) :
– indique au joueur le nombre d’items réussis et le nombre d’items restants.

Blips

 

But du jeu :

Le joueur doit écouter le nombre donné oralement pour ensuite repérer la bonne réponse parmi les bulles proposées par les robots. Après 20 succès, le joueur est mené vers la découverte d’un nouveau robot dont complexité est graduellement micro graduée. Pour l’apprenant, le but est d’amasser le plus de robots possible et d’améliorer son propre temps s’il rejoue un robot ultérieurement décadenassé!

Variante :

Blips! peut être personnalisé pour répondre à des besoins précis. Ainsi, l’adulte peut décadenasser préalablement tous les robots d’une même ligne ou proposant seulement un robot précis à l’enfant en fonction de ses besoins particuliers.

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